Portafolio Indagación, Tecnología y pensamiento critico

  Calderón, Katya. (2020) LA DIDÁCTICA HOY CONCEPTOS Y APLICACIONES. Editorial Universidad Estatal A Distancia. Costa Rica Fallas, Viginia. (2020) EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO. Editorial Universidad Estatal A Distancia. Costa Rica. Torres, Hernan. (2009) DIDÁCTICA GENERAL. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, (CECC/SICA) Recuperado: Volumen_09.pdf (ceccsica.info)   EcuRed. (-) JUAN AMÓS COMENIO. Enciclopedia Cubana EcuRed. Recuperado:  Juan Amós Comenio - EcuRed   Encyclopædia Britannica, Inc. (-) WOLFGANG RATKE GERMAN EDUCATOR. Britannica . Recuperado  : Wolfgang Ratke | German educator | Britannica Matilde , Maria. (09 Julio 2020) LOS CENTROS DE INTERÉS DE DECROLY. Eres Mamá. España Recuperado: Los centros de interés de Decroly - Eres Mamá (eresmama.com)   Klga, Macarena. (22 de mayo de 2018) ETAPAS DEL JUEGO (Actualizado 03 abril 2020) Crecer de Colores. Uruguay. Consultado: Etapas del Juego (crecerdecolores.com)  

 El pensamiento crítico se considera un peligro dentro de un entorno educativo donde los estudiantes son tratados como frascos vacíos, concretando la ideas del silencio como una norma, la educación actualmente busca un nuevo horizonte en el cual ya no contamos con un programa dedicado únicamente a los profesores o la transmisión de conocimiento para memorizar unas cuantas cosas, la educación actual busca crear ciudadanos y ciudadanas conscientes de todas las contradicciones en las cuales puede entrar el ser humano, obteniendo personas capaces de generar ideas nuevas acordes a nuestra realidad solucionando problemas complejos y mejorando la calidad de vida en nuestra cotidianeidad. 

El curso ha desarrollado tres grandes experiencias en mí, la primera es esta capacidad de vincular la indagación con el pensamiento crítico y la necesidad imperante que los estudiantes y las estudiantes se acerquen al proceso de creación de conocimiento de forma independiente, generando centros de estudio donde el pensamiento sea considerado un factor de disfrute para todas las personas integradas.   El curso generó una cantidad interminable de información para poder tener a disposición en el manejo y desarrollo de las diferentes clases entendiendo técnicas posturas formas de pensamiento para el disfrute de la creación de un planeamiento acordé con las necesidades de este nuevo ciclo educativo   Por último el curso brindan herramientas muy importantes para el pensamiento visible y lograr poder no sólo calificar sino de mostrar las diferentes posturas en las cuales se desarrolla una forma de pensar o ver la vida.

¿Qué características deben tener las estrategias de aprendizaje  para incrementar la  habilidad de pensamiento crítico?

¿Por qué es importante la creación de objetos de aprendizaje en un proceso educativo? Los objetivos de aprendizaje permiten tener claridad en torno los temas debe trabajar el profesor directamente relacionado con los temas que deberían aprender los estudiantes, generando un ambiente de claridad entre ambas partes para poder visualizar el rumbo por el cual se llevar la clase en un panorama ideal sin interrupciones.   Además los objetivos de aprendizaje permiten que el proceso sea evaluado de una mejor forma y al mismo tiempo dan la posibilidad a los estudiantes de proponer nuevos caminos y aclararse qué es lo que se espera dentro de la clase.     ¿Qué características tienen los objetos de aprendizaje? Son generales y definen las metas que se debe alcanzar en el programa educativo. Existen objetivos específicos que detallan la vía mediante la cual se lograra el objetivo general. Son operacionales y cognoscitivos Se redactan en torno a lo que debe aprender el estudiante

ACTIVIDAD BASADA EN EL MODELO DE INDAGACIÓN Tomando como base las orientaciones para mediación pedagógica del Ministerio de Educación Publica de Costa Rica, se creará un ejercicio basado en la siguiente habilidad y su definición: Ciudadanía global y local Habilidad de asumir un rol activo, reflexivo y constructivo en la comunidad local, nacional y global, comprometiéndose con el cumplimiento de los derechos humanos y de los valores éticos universales. (Orientaciones para la mediación pedagógica por habilidades) ACTIVIDAD Investigue sobre las diversas soluciones ante la crisis educativa causada por el COVID 19 durante el año 2020 en al menos tres países de Centro América.   EJEMPLO El Salvador detuvo las clases durante un mes, para la capacitación de los profesores en el la herramienta didáctica Teams, sumado a otras tecnologías para poder dar una continuidad remota al proceso mediante la creación de canales y demás. Además, logro sumar a la televisión nacional programas e

¿Cómo describiría la relación de la tecnología con el desarrollo de los paradigmas de la política educativa costarricense? La tecnología es un papel determinante para la educación costarricense, considerando el medio encargado para una conexión entre aula, comunidad y planeta entero; la presencia de la tecnología como un motor de cambio que cobra fuerza con el paso del tiempo es de vital importancia dentro de la formación integral que propone el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.   El punto número tres de la Política Educativa “La persona centro del proceso educativo y sujeto transformador de la realidad” considera en su tercer punto lo siguiente Que el Consejo Superior de Educación ha aprobado recientemente transformaciones relevantes, las cuales tienen importantes impactos en ámbitos como la educación para el desarrollo sostenible, la ciudadanía planetaria con arraigo local , la equidad social, el acceso a los medios virtuales , la innovación y los derechos humano